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智障学生个别化教育服务

2016-04-29 13:00:54 我要播报

项目名称

智障学生个别化教育服务

项目实施的志愿服务组织(团队)全称

大拇指志愿服务队

参与项目志愿者人数

28

项目起始时间

(年 月)

2013年12月

项目实施具体地点

 每周一至周五

服务的周期和频度

每天开展活动

服务对象及受益人数

高淳区学龄智障儿童(特校学生、随班就读学生、福利院的部分孩子、无法入学的智障儿童)

项目简介(内容、特色、成效等800字左右)

、项目背景

近年来,残疾孩子的出生比例上升,且多重障碍的孩子增多。轻度智力障碍学生进入普通学校随班就读;中重度学生进入特殊教育学校就读;极重度、不适合进入学校的孩子只能在家由家长照看。孩子间的差异巨大,残障类别各不相同。怎样让这些孩子接受到优质的教育,怎样让这些孩子更好融入社会,一直是压在高淳特校老师们心中的沉重问题。

二、项目内容

为使每一个智力残疾儿童少年都能接受合适的教育,高淳特校的爱心老师组建了“大拇指志愿服务队”,大拇指志愿队的成员利用休息天集中定规划、学理论、找方法、做研究,工作日在常规教学之余开展个别化教育的实践。为把这项工作做好,大拇指志愿队的活动经常从晨曦初露直到到灯火阑珊。主要围绕以下五方面开展志愿服务:

1.为在本校就读的学生提供适切的个别化教育服务;

2.为在普通学校随班就读的学生提供个别化教育资源支持;

4.为福利院的部分智障孩子提供个别化教育服务。

5.为不适合学校就读的智障学生送教上门。

三、项目特色

通过五个步骤的教学(评估、选择课程、制订个别化教育计划、教学、个别化教学评价),找到每个孩子的最近发展区,为他们提供教育支持,让他们成为最好的自己。

1.对每一个学生的学习目标和所要求的教学结果有明确而详细的陈述。 

2.对每个学生各方面的情况,如身心发展的现实状况、学业方面的所长所短等有详尽而全面的评价和描述。 

3.不同智力发展水平的学生或有不同的特殊教育需要的学生学习不同的教学内容或达成不同的教学要求。 

4.根据每个学生的具体情况选择多样化的教学材料和教学媒体。

5.运用适应学生个人能力的最佳教学方法,安排适应学生个人能力的学习时间。 

6.评价时采用“家长+学生+教师”的形式进行个别化教育评价,由此分析个别化教育目标达成度。

四、项目成效

   1.为一百多名孩子制订了个别化教育计划,并按照个别化教育目标开展教学。

2.为极重度、无法到校上课的孩子设计了一人一案,开展了适切的送教上门服务。

3.编写了适合特校学生、随班就读学生、家庭教育学生的八门学科课程纲要;编制了适合智障孩子评估的量表。

大拇指志愿队的专业、奉献让高淳区一百多名学龄智障儿童体验到成长的快乐!理想、责任和奋斗让大拇指志愿者变得魅力无限!

项目实施计划(最近6次活动情况)

时间

服务地点

服务内容和形式

2016.2.20—2.22

高淳区特殊教育学校

为每名孩子制定个别化教育计划

2016.3.28

高淳区淳溪镇河城松园村

送教上门:为夏某某开展个别化教育

2016.3.30

高淳区桠溪镇桥李大队榴村

送教上门:为徒某某开展个别化教育

2016.3.31

高淳区顾陇马栗村塔溪

送教上门:为王某某开展个别化教育

2016.4.13

高淳区特殊教育学校

康复训练:脑瘫孩子个别化教育康复

2016.4.15

高淳区特殊教育学校

家长培训:教育方法与注意事项

 

 

来源:龙虎网  编辑:刘佳佳

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